В. В. Ломоносова Ломоносовские урок - страница 13

^ 16. Роль образования в развитии человека и общества на примере личного подвига М.В. Ломоносова
Галиева Марфуга Имаммагзамовна,

учитель истории и обществознания, школа №39, г.Астрахань


^ Цель: довести до сознания учащихся роль образования в самореализации личности и развитии общества.

Задачи:

  1. Образовательные:
    – Познакомить учащихся с системой образования в 18 в, в 21 веке на основе сравнительной характеристики достижений в Европейской, Восточной и Российской цивилизациях;
    – Определить роль и значение образования в развитии личности и общества;
    – Познакомить учащихся с достижениями М. В. Ломоносова в литературе и истории.

  2. ^ Развивающие задачи:
    – Формировать умение анализировать информацию, полученную из разных источников, ее систематизировать и обобщить;
    – Формировать умение работать в группе, выполняя в ней различные роли (инициатива – подчинение общей цели);
    – Развивать навыки техники активного слушания.

  3. Воспитывающие:
    – Воспитание гордости за достижения своих соотечественников и Родины;
    – Побудить к переоценке взглядов на свое отношение к учебному процессу, роли образования в своей жизни.

^ Форма урока. Ролевая игра (Торжественное заседание Академии Наук в честь 300-летия М. В. Ломоносова).

На заседание Академии Наук приглашаются:

Кафедра философии образования

Кафедра русской литературы

Кафедра истории России

Кафедра истории зарубежных стран

Гости –

Вход учащихся 6, 7, 10, 11 классов под музыку (Гимн Студентов)

Гимн студентов усиливается (1 муз. фраза).

Ведущий. (Карягин) Торжественное заседание Российской Академии Наук в честь 300-летия со дня рождения величайшего ученого, прославленного сына Земли Русской, знаниями и трудами славными, приумножившего богатства и честь Отечества Российского Михаила Васильевича Ломоносова считать открытым.

Звучит музыка Глинки “Славься…” – 1 куплет.

Учитель. Целеполагание. На заседании Академии Наук мы познакомимся сегодня с системой образования в России в 18 и 21 веках, а также в Европе и на Востоке. К концу заседания каждый из вас должен ответить на 2 вопроса:

Какую роль играет образование в развитии личности?



 

Какую роль играет образование в развитии общества?



на примере личного подвига М. В. Ломоносова

1. “Биографический путь Ломоносова на поприще образования”

(презентация + выступление)

2. Чтение стихотворения

О росс! О род великодушный!
О твердокаменная грудь!
…Когда и где ты досягнуть
Не мог тебя достойной славы?
…А слава тех не умирает
Кто за отечество умрет;
Она так в вечности сияет,
Как в море ночью лунный свет.
Г. Р. Державин

3. “История создания Академии Наук”.

(презентация + выступление).



Ломоносов – Милостивый государь, Иван Данилович, весть сия омрачила чрезвычайно чело мое. Вы, как известно, государем нашим Петром Алексеевичем и во Францию, и в Голландию, и Англию отправлены были стараться пригласить в Россию разных ученых. А на деле что?

Шумахер – Полно Вам, любезнейший Михаил Васильевич. Учащимся палка – лучший учитель. Оных сечь немилосердно надобно, чтобы науки постигали лучше.

Ломоносов – Сударь, вам немцам, до сих пор чудится, что человека русского, как варвара, унижением воспитывать и образовывать надобно. Не лучше бы, милостивый государь, позаботиться было о пополнении библиотеки университетской: студентам книг не хватает.

Шумахер – Любезнейший Михаил Васильевич, государь наш Петр Алексеевич мне право выдал распоряжения финансами Академии. И я, только я, Иоанн Даниил Шумахер решать буду, сколько денег вам выделить.

Ломоносов – Иван Данилович, Бога побойся, тебя и так называют “неученым сочленом и канцелярским деспотом”.

Диалог прервать.

Задание № 1. Продолжите разговор между Шумахером и Ломоносовым о будущем Университета, о его предназначении в деле образования в государстве Российском. Закончите спор жизнеутверждающей фразой победителя (для выполнения задания встать в круг, время выполнения 5 минут).

(Правильный ответ)

Главное мое основание, сообщенное вашему превосходительству, весьма помнить должно, чтобы план Университета служил во все будущие роды. Того ради, несмотря на то, что у нас ныне нет довольства людей ученых, положить в плане профессоров и жалованных студентов довольное число.

Задание № 2.

Кафедры познакомят нас с системой образования в России 18 в., и в Западной и Восточной цивилизации 21 в.

Учащиеся 6–7-х классов должны найти по 5 достоинств и недостатков систем.

 

Россия 18 века

Западная цивилизация XXI

Восточная цивилизация XXI

достоинства

 

 

 

недостатки

 

 

 

10–11-х классы, сравнительная характеристика Русского образования 18 и 21 вв.

 

Россия

Запад

Восток

Структура образования

Возраст обучающихся

Социальная принадлежность

Доступность (условия)

Чему готовит школа?

Ведущие функции

 

 

 

^ Вывод: Что общего?

В чем различия?

Выступления учащихся.

“Образование 18 века” – (презентация + выступление)

“Образование в Европе” – (презентация + выступление)

“Образование на Востоке” – (презентация + выступление)

Время выполнения задания 7 минут.

^ Подведение итогов на основе заполнения таблицы.

Задание № 3.

1-я группа – Чем можно гордиться в Российском образовании 18 века?

2-я группа – В какой стране Западной цивилизации вы хотели бы учиться?

3-я группа – В какой стране Восточной цивилизации вы хотели бы учиться?

4-я группа – В какой стране Западной цивилизации вы не хотели бы учиться?

5-я группа – В какой стране Восточной цивилизации вы не хотели бы учиться?

Учитель. Легко ли учиться было Михаилу Ломоносову? Почему?

А сегодня, легко ли учиться в современной школе?

^ Выступление учащихся 11 класса о проблемах современного образования при переходе к информационному обществу

Задание № 4. (время выполнения 7 минут).

1–2-я группы – написать оды прославления М.В. Ломоносова и значения образования.

3-я группа – дать 5 советов современному молодому человеку, почему нельзя пренебрегать образованием.

4-я группа – Каким будет общество, если образование в нем будет занимать достойное место?

5-я группа – Чем опасно общество, в котором никто не хочет учиться и развиваться?

Выступления групп –рефлексия итогового мероприятия Библиотечного дня по двум главным вопросам :

Какую роль играет образование в развитии личности и общества на примере гражданского подвига М.В. Ломоносова?

Учитель. Торжественное выездное заседание Российской академии наук в школе № 921 позвольте закончить словами М.В. Ломоносова в честь которого в нашей школе проходил Библиотечный день.

(чтение стихотворения учителем).

“Дерзайте, ныне ободрены,
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать…
…Науки юношей питают,
Отраду страшим подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастной случай берегут”.
М. В. Ломоносов.

“Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстью, сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он все испытал и все проник…. Он создал первый Университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим Университетом”.
Психология оценки и принятия решений - страница 29,
5 Рекомендации по оформлению ОНТД при выполнении НИОКТР - Методические рекомендации по подготовке отчетной документации...,
Глава 25 - Умногих, кто слушал или читал наши лекции, возникают вопросы, которые они и задают нам, обращаясь к нашему носителю,
Глава IV.2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ - Чертков Александр Николаевич, старший научный сотрудник...,
Л. К. В лаборатории редактора содержание: от автора замечательному редактору, редактору-художнику, Тамаре Григорьевне Габбе Книга - страница 22,
Расчёт параметров зубчатых передаточных механизмов с учётом требований iso,
Етнонаціональні виміри і механізм вдосконалення українського - В. Д. Бабкін Політологія як наука І навчальна дисципліна,
Програма діяльності кабінету міністрів україни «український прорив: для людей, а не політиків» - страница 4,
Э. Н. Тёмкина и В. Г. Эрмана содержание книга,
Реестр действующих в электроэнергетике нтд на 01. 07. 2003 - страница 12,
П.11.3. КОНТРОЛЬ СВАРНЫХ ШВОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭЛЕКТРОМАГНИТОВ - Правительства Российской Федерации от 28 марта 2001...,
11.2. ПЕРЕЧЕНЬ ОПЕРАЦИЙ ТО И ПЕРИОДИЧНОСТЬ ИХ ПРОВЕДЕНИЯ - В системе выпуска отработавших газов следует установить...,
П. А. Цыганков Политическая социология международных отношений Учебное пособие - страница 38,
Http://www koob ru - страница 4,
В. И. Дубровский лечебная физическая культура 2-е издание, стереотипное Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебник - страница 12,
Как ты думаешь, сколько ещё нам ждать? Илья! Я с тобой разговариваю! Илья! - страница 5,
Травень - Cols=2 gutter=24> 2004/№4 Засновники,
Методика преподавания темы «Проценты» иее применение в межпредметных связях Науменко Н. И., Шишкина С. И., Макарова Е. А - страница 11,
20 сентября 2011 краткое содержание - страница 7,
В. В. Похлёбкин. Чай, его история, свойства и употребление - страница 29,
Обліковий процес завершується складанням фінансової звітності про господарську діяльність підприємства - страница 9,
Е. В. Захарова язык и культура великобритании в условиях европейской интеграции предисловие данное учебное пособие - страница 11,
Раздел 8 ^ ВРАЧ И БОЛЬНОЙ - А. Б. Хавин Сидоров П. И., Парников А. В. С34 Введение в клиническую психологию: Т. II.: Учебник,
Данте Алигьери. Божественная комедия - страница 127,